Tantangan Level 6 (Menstimulus Matematika Logis pada Anak) Hari 4

Tantangan Level 6 (Menstimulus Matematika Logis pada Anak) Hari 4, 26 Juli 2017

Fathia (5 tahun 10 bulan) dan Fahira (2 tahun 7 bulan) kali ini belajar tentang volume. Suami membelikan susu kedelai, tapi jumlahnya tidak sama dengan jumlah anggota keluarga. Pertimbangannya, anak-anak toh nggak habis juga sebungkus. Jadi dua bungkus dibagi menjadi tiga cangkir kecil-kecil. Karena bentuk cangkirnya tidak seragam, ketika dicoba tuang ke cangkir lain, kondisi cangkir baru yang semula nyaris penuh bisa jadi hanya terisi separuh lebih atau justru tidak muat.

Anak-anak juga belajar menyusun wafer dalam stoples kecil. Kebetulan kemasannya sobek sehingga tidak bisa ditutup lagi, jadi harus dipindahkan ke tempat yang kedap udara. Cara menata yang berbeda akan menghasilkan muatan/tingkat kepenuhan yang berbeda juga. Jika tidak teratur, maka pengisian ruang jadi tidak efektif dan hanya sedikit yang bisa dimuat. 

 

#Tantangan10Hari
#Level6
#KuliahBunsayIIP
#ILoveMath

#MathAroundUs

Tantangan Level 6 (Menstimulus Matematika Logis pada Anak) Hari 3

Tantangan Level 6 (Menstimulus Matematika Logis pada Anak) Hari 3, 25 Juli 2017

Fathia (5 tahun 10 bulan) sedang suka menggambar rumah. Dua hari yang lalu ia menggambar enam rumah sekaligus, tiga untuknya dan tiga ia bubuhi nama adiknya. Semalam Fathia masih menuntaskan mewarnai gambar rumah untuk Fahira (2 tahun 7 bulan). Kami pun ngobrol tentang jumlah kamar di rumah-rumah yang pernah kami singgahi/tinggali, mulai dari kontrakan, rumah para eyang, sampai rumah keluarga. Berapa totalnya, berapa anggota keluarga di situ dan bagaimana membagi siapa tidur di mana. Kami juga sempat membahas jumlah krayon dengan warna sejenis yang Fathia miliki, kebetulan krayon dari sekolahnya itu (dibawa pulang setelah lulus TK A, sebelumnya disimpan di kelas dan seragam semua murid) jumlah variasi warnanya lumayan banyak sehingga ada yang mirip-mirip juga.

 


#Tantangan10Hari
#Level6
#KuliahBunsayIIP
#ILoveMath

#MathAroundUs

Tantangan Level 6 (Menstimulus Matematika Logis pada Anak) Hari 2

Tantangan Level 6 (Menstimulus Matematika Logis pada Anak) Hari 2, 24 Juli 2017

Kemarin ada teman yang datang ke rumah mengantarkan pesanan jeruk baby. Murah lho, langsung dari Jatim sana, kami beli dengan harga Rp15.000/kg. Maniis dan segar rasanya. Di antara 5kg jeruk yang diangkat ke rumah, ada 1kg jeruk pesanan teman seruangan, yang artinya harus saya pisahkan untuk dibawa ke kantor. Sesuai kesepakatan, berhubung mau ditimbang juga susah, saya membaginya berdasarkan jumlah saja (dengan penyesuaian ukuran, mengingat besarnya bervariasi). Fathia (5 tahun 10 bulan) dan Fahira (2 tahun 7 bulan) ikut membantu menghitung jeruk-jeruk tersebut, diawali dengan menyusunnya lima-lima, kemudian menghitung ulang perbaris, dan memisahkan mana yang untuk di rumah maupun saya bawa ke kantor.

#Tantangan10Hari
#Level6
#KuliahBunsayIIP
#ILoveMath

#MathAroundUs

Tantangan Level 6 (Menstimulus Matematika Logis pada Anak) Hari 1

Tantangan Level 6 (Menstimulus Matematika Logis pada Anak) Hari 1, 23 Juli 2017

Fathia (5 tahun 10 bulan) dan Fahira (2 tahun 7 bulan) memainkan kepingan-kepingan Fun Thinker yang sudah lama saya beli. Ada tulisan angka 1-16 di salah satu sisi kepingan. Kali itu tidak memainkannya secara ‘serius’ sesuai instruksi, melainkan justru dijadikan semacam puzzle. Saya yang tadinya tidak terlalu memperhatikan karena sambil memantau perjalanan taksi online yang akan kami gunakan jadi menengok ketika Fahira menanyakan, “Ayah, ini tujuh sama lima jadi berapa?”. Kesempatan ini tidak kami sia-siakan untuk menjelaskan pengurangan dan penambahan dasar, meski sebatas sederhana sekali, sekadar sekian diambil sekian jadinya berapa.

#Tantangan10Hari
#Level6
#KuliahBunsayIip
#ILoveMath

#MathAroundUs

Materi #6 Kelas Bunda Sayang IIP: Menstimulus Matematika Logis pada Anak

Materi Kelas Bunda Sayang Institut Ibu Profesional sesi #6

MENSTIMULUS MATEMATIKA LOGIS PADA ANAK

Semua anak lahir cerdas, masing-masing diberikan potensi dan keunikan yang menjadi jalan mereka untuk cerdas di bidangnya masing-masing. Dua macam kecerdasan dasar yang memicu munculnya kecerdasan yang lain adalah kecerdasan bahasa dan kecerdasan matematis logis.

Untuk dua kecerdasan ini banyak orangtua yang salah menstimulus, tidak paham tujuannya untuk apa, ingin anak-anaknya segera cepat menguasai dua hal tersebut, sehingga banyak di antara anak-anak BISA menguasai dua kecerdasan tersebut tetapi mereka TIDAK SUKA. Sebagaimana kita ketahui di materi sebelumnya bahwa

“Membuat anak BISA itu mudah, membuatnya SUKA baru tantangan”

MATEMATIKA LOGIS

Pada dasarnya setiap anak dianugerahi kecerdasan matematika logis. Gardner mendefinisikan kecerdasan matematis logis sebagai kemampuan penalaran ilmiah, perhitungan secara matematis, berpikir logis, penalaran induktif/deduktif, dan ketajaman pola-pola abstrak serta hubungan-hubungan. Atau dapat diartikan juga sebagai kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kebutuhan matematika sebagai solusinya.

Menurut Gardner ada kaitan antara kecerdasan matematika logis dan kecerdasan bahasa. Pada kemampuan matematika, anak menganalisis atau menjabarkan alasan logis serta kemampuan mengkonstruksi solusi dari persoalan yang timbul. Kecerdasan bahasa diperlukan untuk merunutkan dan menjabarkannya dalam bentuk bahasa.

Continue reading

Review Materi Membangun Keluarga Literasi

Review Materi Bunda Sayang Institut Ibu Profesional sesi #5

📚 *MEMBANGUN KELUARGA LITERASI* 📚

Selamat untuk Anda para bunda di kelas Bunda Sayang yang sudah berhasil menyelesaikan tantangan game level 5.

Banyak kreasi literasi yang muncul, mulai dari pohon literasi, pesawat literasi, galaksi literasi, dll. Semua yang sudah Bunda kerjakan di tantangan kali ini sesungguhnya bukan hanya melatih anak-anak dan seluruh anggota keluarga untuk SUKA MEMBACA, melainkan melatih diri kita sendiri agar mau berubah.

Seperti tagline yang kita gunakan di tantangan level 5 kali ini, yang menyatakan “for things to CHANGE, I must CHANGE FIRST.”

Sebagaimana yang kita ketahui, tantangan abad 21, tidak cukup hanya membuat anak sekadar bisa membaca, menulis dan berhitung, melainkan kita dan anak-anak dituntut untuk memiliki kemampuan membaca, menulis, berhitung, berbicara, dan memecahkan masalah pada tingkat keahlian yang diperlukan dalam pekerjaan, keluarga, dan masyarakat di sekitar kita. Kemampuan inilah yang saat ini sering disebut literasi (National Institute for Literacy, 1998).

Continue reading

Aliran Rasa Tantangan Level 5: Menstimulasi Anak Suka Membaca

Tantangan untuk Level 5 Kelas Bunda Sayang Institut Ibu Profesional adalah terkait Menstimulasi Anak Suka Membaca. Bisa dibilang tantangan ini adalah yang paling membuat saya bersemangat sepanjang mengikuti perkuliahan online IIP sejak kelas Matrikulasi hingga Bunda Sayang, soalnya ‘saya banget’. Tentu, kemudian muncul juga kendala seperti pengelolaan waktu untuk benar-benar rutin membaca bersama setiap harinya, khususnya karena tantangan ini dilaksanakan pada bulan Ramadhan sehingga kadang terbersit rasa, duh, sayang nggak nih waktunya buat bikin beginian alih-alih mengejar target tilawah, misalnya. Sebetulnya pada bulan Ramadhan jam kerja lebih pendek, tapi tetap saja saya paling cepat sampai di rumah sesaat sebelum adzan maghrib dan sesudahnya langsung disibukkan dengan buka puasa diteruskan dengan tarawih sampai setidaknya pukul setengah sembilan malam.

Kalau membacakan saja sebetulnya sudah menjadi rutinitas sehari-hari dan kebersamaan berkualitas dengan keluarga pun semoga bernilai ibadah. Saya terbantu juga oleh suami yang sedang libur kuliah cukup panjang (tapi biasanya judul yang dibacakan oleh suami pada pagi/siang hari –ketika saya di kantor– tidak saya setorkan sih, karena seringnya lupa juga😆). Menulis hasil/laporannya di blog juga saya sukai. Namun, ketentuan baru/khusus dalam tantangan level 5, di antaranya pembuatan pohon literasi dan mekanisme setor link yang sekarang harus melalui dua saluran yaitu google form dan grup facebook saya rasakan cukup memakan waktu.

Soal pohon literasi, ini sebetulnya karena saya suka merasa minder duluan kalau bikin beginian yang saya anggap bentuk kerajinan tangan yang tak kunjung saya kuasai, padahal kan bikinnya nggak harus nyeni juga ya. Anak-anak sih sebetulnya suka membantu bikin pohon literasi, terutama di awal. Fathia (anak pertama) pun semangat menulis sendiri judul-judul buku yang kami baca bersama. Saya saja yang tidak berupaya sepenuhnya menjaga semangat itu hingga akhir.

Kendala lainnya adalah pendokumentasian foto untuk melengkapi setoran, sebab waktu membaca bersama di hari kerja biasanya adalah menjelang tidur, agak susah menangkap adegan kami yang layak tayang 😆. Jadi memang saya selalu baru setor H+1.

Menjelang tidur kalau sempat ketik seadanya dulu, paginya baru dibenahi, copas ke blog, siang atau malah sorenya baru sempat setor link ke fb dan google form sambil nunggu suami jemput pulang kantor, tapi sebisa mungkin sebelum sampai rumah sudah beres, biar bisa fokus ke tantangan hari selanjutnya dan juga buka puasa dst tentunya.
Agar bisa setor tepat waktu dan menyiasati tantangan-tantangan di atas, saya menggunakan beberapa trik. Misalnya membuat draft blog sejak awal tantangan diumumkan. Istilahnya bikin rumah dulu lah, dengan format judul, tag/label sebagaimana ketentuan (ini sepertinya sepele tapi kalau buru-buru bisa bikin runyam), dan nama anak (+usia, karena menurut saya penting sekaligus sebagai dokumentasi perkembangannya) yang baku, sampai sepuluh lebih draft untuk mengakomodasi minimal hari tantangan. Sebagai awalnya cukup bikin satu, lalu selanjutnya manfaatkan fasilitas copy post, edit urutan hari dan tanggalnya. Jadi pada tiap hari-H, saya bisa langsung mengisinya dengan catatan tanpa perlu mulai lagi dari awal sekali.

Kalau memang tidak sempat mendokumentasikan dengan memadai pada saat pelaksanaan kegiatan baca bersama, akhirnya saya minta anak-anak berpose dengan buku pada hari berikutnya atau bahkan hanya memotret sampul bukunya.

Tab laman pengumpulan tugas di google forms maupun facebook juga saya biarkan terbuka di peramban web ponsel, jadi tidak harus mencari ulang setiap mau setor.

Rangkaian tagar saat penyetoran tautan blog di grup facebook meski terlihat sepele tapi bisa repot kalau baru sempat setor menjelang tengah malam dan berpotensi bikin setoran jadi lewat hari (jaringan error dst), maka saya menyalinnya dulu ke note di ponsel (saya pakai Evernote, walaupun sekarang di ponsel sudah ada text prediction yang juga membantu) agar mudah ditempelkan pada setoran di facebook setiap harinya.

Tapi secara keseluruhan saya tetap suka dengan tantangan yang ini karena menyemangati untuk kembali rajin membuat ulasan buku-buku yang telah dibaca. Sepanjang tahun 2008, sebelum hamil pertama, saya sempat cukup konsisten membuat ulasan dan rekapitulasi buku-buku yang dibaca setiap bulannya. Ingin sekali meneruskan kebiasaan itu sekarang, agar ada arsip yang memadai dan juga siapa tahu bisa dijadikan referensi untuk memudahkan para calon pembaca/orangtua lain dalam memilih bacaan.

Daan, untuk pertama kalinya sepanjang mengikuti penugasan Kelas Bunda Sayang, di level ini saya memperoleh badge Outstanding Performance. Sebelumnya mah boro-boro, bisa setoran konsisten selama sepuluh hari berturut-turut saja sudah berasa alhamdulillah daripada nggak sama sekali (pernah juga begini soalnya).

 

Indahnya Berbagi dengan Para Nenek dan Kakek di Bulan Ramadhan

Sebuah undangan masuk ke grup whatsapp. Salah satu komunitas yang saya ikuti akan menyelenggarakan kegiatan buka puasa bersama sekaligus berbagi di sebuah panti werdha atau biasa disebut juga dengan panti jompo. Mau tak mau ingatan saya melayang ke sekitar sepuluh tahun yang lalu. Waktu itu milis sebuah majalah juga menggelar aksi sosial di panti werdha. Saya kira tempatnya sama, tetapi setelah dicek lagi ternyata berbeda, walaupun sama-sama di Jakarta Timur. Masih terbayang keceriaan para opa dan oma di panti werdha dulu ketika beberapa kawan mengajak beliau-beliau semua menyanyi bersama. Usai acara, sempat pula kami berkeliling sekilas, menengok sebagian penghuni yang tidak bisa beranjak keluar dari kamar dan bergabung di aula karena kondisi yang tidak memungkinkan.

Jika dulu acara bernuansa riang gembira, kali itu, tanggal 11 Juni, ketika saya, suami dan anak-anak tiba di lokasi, suasananya cenderung mellow. Maklum hari sudah beranjak menjelang senja, dan gerimis pun turun. Alih-alih menyanyi bersama, para peserta sedang menyimak tausiyah dari Coach Sulis. Saat kami mulai ikut mendengarkan, Coach sedang membahas sabar dan syukur sebagai penolong. Coach Sulis mengingatkan bahwa pada keadaan tinggal bersama teman-teman sebaya yang sama-sama sudah sepuh, konflik seringkali tidak bisa dihindarkan. Sebagian peserta ikut menanggapi dengan menceritakan pengalaman mereka. Ada yang adu mulut karena giliran ke kamar mandi, ada juga yang terlibat benturan fisik gara-gara ketidaksengajaan.

Continue reading

Tantangan Level 5 (Menstimulasi Anak Suka Membaca) Hari 14

Hari keempatbelas, 20 Juni 2017

Fathia (5 tahun 7 bulan) dan Fahira (2 tahun 6 bulan) bersama-sama dibacakan buku dari seri Ayo Merawat Tubuh, yang berjudul Gigiku Kuat, Gigiku Sehat dan Mengapa Rambutku Kusam? (Fitri Restiana, penerbit Gema Insani). Kedua buku cerita bergambar ini mengisahkan perlunya sikat gigi walaupun tidak makan yang manis-manis, juga bahwa shampo harus dipakai sesuai dengan peruntukan usianya.

Tantangan Level 5 (Menstimulasi Anak Suka Membaca) Hari 13

Hari ketigabelas, 19 Juni 2017

Fathia (5 tahun 7 bulan) minta dibacakan buku (Kalau Besar Nanti, Aku Ingin Menjadi) Dokter (penerbit BIP/Bhuana Ilmu Populer). Fathia suka buku ini karena ia juga ingin jadi dokter. Bayangan kita mungkin kalau buku tentang cita-cita menjadi dokter akan merinci apa saja yang perlu dilakukan (untuk buku anak akan menyebutkan tentang harus rajin belajar dan seterusnya), dan apa saja pekerjaan mulia yang dilakoni seorang dokter. Tetapi buku terjemahan dari Prancis ini mengambil sudut pandang yang agak lain. Ada kisah kebohongan seorang anak yang merasa dia tidak kalah pintar dari dokter yang memeriksa adiknya, sampai perlunya kasih sayang dalam penanganan pasien, jadi bukan hanya diobati. Sebelumnya, Fathia juga sempat mengambil buku lama yang berjudul Pohon Yang Paling Tinggi (Orin, penerbit GIP/Gema Insani Press). Yang paling melekat di ingatannya dan bikin ia ingin membaca lagi dan lagi adalah cerita bahwa ada manusia yang melakukan pemujaan terhadap pohon. Inti ceritanya sih sebenarnya kesombongan dari sebuah pohon, si tokoh utama, yang merasa begitu hebat dan memberi banyak manfat.


Fahira (2 tahun 6 bulan) membuka-buka beberapa buku lama, di antaranya Setan? Siapa Takut? (Fadila Hanum, penerbit GIP). Buku ini menurut saya temanya unik, memperkenalkan ke anak-anak bahwa memang ada setan yang sukanya menggoda manusia, disertakan pula tips menghadapi godaan tersebut.